Por: Jorge Pérez Arellano.
Se dieron a conocer los resultados de la prueba ENLACE, la cual fue aplicada en 123 mil 725 escuelas de todo el país y que no hizo más que evidenciar lo que ya sabemos: la educación en México es deficiente, por no decir que mala. Aquí la gran pregunta es ¿a qué se debe?, ¿es el sistema educativo o es el maestro?
Los números no mienten, y los resultados finales de dicha prueba evidencian que en este país a las familias les preocupa más la agenda de televisión que enseñar a sus hijos a leer, escribir, sumar y multiplicar. En educación básica, en la materia de Matemáticas, el 63 por ciento obtuvo un nivel insuficiente o elemental. Sólo el 37 por ciento fue evaluado con nivel bueno o eficiente.
Aquí no termina la cosa: en el área de lectura, mientras el 40 por ciento de los alumnos obtuvo un nivel bueno o excelente, el 60 por ciento estuvo en un nivel insuficiente o elemental. En Geografía, apenas un 33.90 por ciento de los evaluados obtuvo una calificación de excelente y bueno, mientras que la gran mayoría, el 66.1 por ciento, fue de insuficiente y elemental.
Preocupante, ¿no? Pero las cosas siguen empeorando. Ya en nivel secundaria, en Matemáticas, apenas un 15.8 por ciento obtuvo el grado de evaluación de bueno y excelente, mientras que el 84.2 por ciento cayó al de insuficiente y elemental.
Se supone que mientras más crecen, los alumnos deberían leer más y mejor, pero vemos que no es así, pues en dicha área, el 17 por ciento obtuvo un nivel bueno o excelente y un abismal 82.9 por ciento fue de básico o elemental. También en Geografía la cosa va empeorando con los años, pues un 33.3 por ciento obtuvo un calificativo de bueno o excelente, mientras que el 66.7 por ciento fue de insuficiente o elemental.
Aquí no terminan las malas noticias: en el nivel medio superior, la prueba se aplicó a 12 mil 755 escuelas y 912 mil 878 alumnos. En ese nivel sólo se midió el último grado con resultados igual de alarmantes. En Matemáticas el 24.7 por ciento fue bueno y excelente, mientras que el 75.3 por ciento fue insuficiente y elemental. En lectura la situación mejoró un poco, nada que festejar, pero mejora al fin, pues el 54.3 por ciento fue bueno y excelente, y por primera vez una tendencia minoritara, de 45.7 por ciento fue de insuficiente y elemental.
El propio secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, señaló que las habilidades lectoras y matemáticas de los alumnos de escuelas privadas en el nivel básico y medio superior registraron una caída en comparación con años anteriores, aunque siguen manteniendo mejores evaluaciones respecto de las de escuelas públicas.
Repito la pregunta: ¿De quién es culpa? ¿Del sistema educativo, que tal vez no funciona, o de los malos maestros que anteponen sus intereses personales a los de grupo? No, no se moleste si usted es maestro y se siente ofendido. Ofendidos estamos los mexicanos con maestros como la líder sindical Elba Esther Gordillo, a quien sólo basta escuchar hablar para darnos cuenta del porqué en México somos muy malos para leer y sumar, pero bien listos para tranzar… o usted ¿qué opina?
Publicado en El Siglo de Durango.
Twitter: @jperezarellano
